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| 元素周期表(律)知识体系教学策略的思考 | |
| 作者姓名： | 彭思艳 张文广 曾常根 |
| 作者单位： | 1. 上饶师范学院化学与环境科学学院;2. 永丰县第二中学 |
| 基金项目： | 江西省自然科学基金资助项目(20212BAB203028)； |
| 摘 要： | 元素周期表(律)是物质结构知识体系非常重要和最具代表性的组成部分，具有非常丰富的科学内涵，蕴含复杂严密的逻辑关系。教学中引导学生深刻分析周期表中各种或显或隐的逻辑关系和事物矛盾，有助于提高学生的思维推理和问题解决能力，有助于提升学生的化学学科思想和哲学辩证理念，有助于提振学生学习的信心和兴趣。从大学教师的视角对元素周期表和元素性质周期性知识体系的教学策略进行了探索和讨论。 |
| 关 键 词： | 元素周期表 元素性质周期性 最高能级组 教学策略 |