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| 认知语言学对高职英语词汇教学的启示 | |
| 作者姓名： | 周卓林 |
| 作者单位： | 广西农业职业技术学院 |
| 摘 要： | 认知语言学的原型范畴理论、图式理论、隐喻理论对英语词汇教学有着积极的指导意义.本文试图从认知语言学的角度为高职英语词汇教学探索出一些可行的教学方式,实现有效、高效率的教学目标. |
| 关 键 词： | 词汇教学 认知语言学 高职英语 |
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