夯实算理算法 渗透思想方法 提高计算能力——计算教学的理性思考

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是小学数学教学重中之重的内容。传统的计算教学模式是准备题——例题讲解——得出计算法则——巩固练习。它注重计算法则与结果，忽视算理的理解，过于强调算对、算快。学生往往不理解计算的作用，再加上计算的枯燥乏味，因而对计算缺乏兴趣。而课改初期的计算教学转到了另一个极端，教师十分重视算法多样，关注各种算法的个性化理解，但缺少计算法则的提炼，导致算法不扎实，学生计算技能不够熟练。当前，我们应当怎样理解计算教学，重构理想的计算教学呢？以下是我对计算教学的理性思考：