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| 浅谈小学数学教学与思维能力的培养 | |
| 引用本文： | 邱秋莲!永定培丰学区.浅谈小学数学教学与思维能力的培养[J].龙岩学院学报,1997(4). |
| 作者姓名： | 邱秋莲!永定培丰学区 |
| 摘 要： | 培养小学生有初步的逻辑思维能力是小学数学素质教育的目的之一。但是在过去由于受“应试教育”的影响，有些小学的数学教学只重视传授知识，而忽视了思维能力的培养，因而产生了“高分低能”的现象。本文就小学数学教学中思维能力的培养问题谈几点看法。一、数学教学中在低年级应以直观教学为主，看且培养学生的动作思维。低年级学生的思维形式，一般是以动作思维为主，（即以物为主），也叫具体思维或实践思维．学生是凭借直接感知，并在实际操作过程中进行思维。因此动作思维必须以实物来诱导。例如在教学“乘法的初步认识”对师生可以各… |
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