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| 兴趣教育泛谈 | |
| 引用本文： | 郑信军.兴趣教育泛谈[J].温州大学学报(自然科学版),1991(3):15-19. |
| 作者姓名： | 郑信军 |
| 摘 要： | (一)兴趣作为一种个性心理同教育联系在一起,首先是它被作为一种优良教学手段而引起人们的注意。从教学的全部职能来看,兴趣具有三方面的价值:(1)智能价值。正如没有情感成份介入的学习不成其为学习一样,所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。学业成绩和兴趣呈正相关,这是已经过验证的事实。而且,国外曾有研究认为,兴趣等非智力因素对提高学习效率和成绩在某种意义上说更具有重要性。如爱好文科和爱好理科的两类学生被要求去听一次关于理科方面的学术报告会,两类学生在不同的心 |
| 关 键 词： | 兴趣教育 智能价值 道德教育价值 动机价值 教学方法 教学内容 课外活动 |
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