新课程理论视域下的课堂教学模式改革

目前，新课程理论指导下的基础教育课程改革取得了臣大的成绩，但随着改革的推进与深入，一些不容忽视的问题也逐渐暴露出来。这些问题的出现，表明在贯彻新课程理论的过程中，中小学教师的价值观念、思维方式与行为习惯转变的艰难，暴露出新课程理论观与旧新课程理论观之间的冲突与碰撞。因此，以贯彻践行新课程理论为契机，改革中小学课堂教学文化形态模式，促使中小学教师建立新的教学观念、思维方式、行为习惯。这对于全面贯彻新课程理论观，进一步深化基础教育课程改革，都具有十分重要的意义。