情动于课堂,智生于心灵——初高中英语衔接教学情感渗透的实践

初高中英语衔接教学的成败与否直接影响到学生高中阶段的英语学习状况,因此在教学中应充分利用课程资源中的情感因素,通过问卷调查、访谈、随笔等多种方法,加强师生情感交流;并倡导小组合作学习,丰富评价方式,培养不同层次学生学习的信心,让衔接阶段成为学生高中英语学习成功的开始。