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| 善学者与不善学者使用英语阅读策略的差异 | |
| 引用本文： | 朱娥,姚国敏,陶丹.善学者与不善学者使用英语阅读策略的差异[J].达县师范高等专科学校学报,2007,17(z1):69-72. |
| 作者姓名： | 朱娥 姚国敏 陶丹 |
| 作者单位： | 昭通师范高等专科学校,外语系,云南,昭通,657000 |
| 摘 要： | 影响学生阅读效果的因素很多,阅读策略是一个决定性因素.运用定量研究方法,调查师专英语专业善学者与不善学者使用阅读策略的差异.研究结果表明:(1)善学者在各项阅读策略使用频率上高于不善学者,尤其在选择性注意策略和上下文策略上与不善学者存在显著性差异.(2)善学者常使用选择性注意策略、预先计划策略、总结策略和操练策略.不善学者常使用的策略有限,只有预测策略.(3)善学者在策略的使用频率上明显高于不善学者,但具体在元认知策略和认知策略上,无显著性差别. |
| 关 键 词： | 英语阅读 阅读策略 元认知策略 认知策略 |
| 文章编号： | 1008-4886(2007)专辑-0069-04 |
| 修稿时间： | 2007年2月24日 |
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