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| 何为发展性评价及如何实施——一个案例引发的沉思 | |
| 引用本文： | 王娟华.何为发展性评价及如何实施——一个案例引发的沉思[J].科技信息,2013(19):20-20,22. |
| 作者姓名： | 王娟华 |
| 作者单位： | 河南教育学院教育系,河南郑州451191 |
| 基金项目： | 2011年河南省教育厅人文社科项目研究成果,项目名称《多元智能视角下的0-3岁早期教育课程方案研究》,项目编号2011-QN-129 |
| 摘 要： | 本文由一个案例的角度针对新课程实施中学生评价中的一些问题进行了探讨,提出了一个新的视角:即针对学生长处的评价,或者是落脚点是学生长处的评价这样一个观点,并在各类别的学校进行了小部分的试验,得出了一个结论:针对长处的评价是能促进对方发展的评价,或者说,促进对方发展的评价就是针对对方长处的评价,即使不针对长处,但落脚点也必须是在对方长处的评价。 |
| 关 键 词： | 新课程 发展性评价 长处评价 |
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