从一节数学课谈探究的有效性 |
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引用本文: | 黎媚.从一节数学课谈探究的有效性[J].广西师院学报,2010(Z1):176-177. |
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作者姓名: | 黎媚 |
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作者单位: | 兴业县石南镇东龙小学 |
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摘 要: | 新课程改革要求教师应该充分利用学生已有的生活经验,在研究现实问题的过程中学习、理解和掌握数学。探究性学习是学生从实际生活空间切入教学,通过问题情景吸引学生主动参与,突破学习难点,发展学生的个性的学习方式。整个过程中,教师要密切关注他们的活动历程,发现问题及时加以引导和帮助,以保证学生的探究活动顺利实施。具体要求有以下几个方面:(一)探究学习要迎合学生的好奇心理。(二)探究的问题要有明确的目标。(三)探究的过程要关注情感体验。(四)探究学习需要活动的空间。
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关 键 词: | 数学教学 自主探究 有效性 |
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