浅析隐喻在高职护理专业英语教学中的运用

对高职护理专业学生的学情进行了分析,认为高职院校的英语教学"费事、低效",并没有真正做到"以学生为中心"的课堂模式。因此,英语教学改革势在必行。通过对LakoffJohnson(1980年),PerleOshlag(1993年)等学者关于隐喻以及隐喻在教学功能体现的论述的研究,认识到隐喻不仅仅是一种语言现象和语言的修辞手段,还是一种思维方式和隐喻概念体系,是人们用一种事物来认识、理解、思考和表达另一事物的认知思维方式之一。结合高职护理英语教学工作中的实际情况,认识到了隐喻在高职护理专业英语教学中的可行性和必要性,通过几个教学上的案例阐述了隐喻在高职院校英语教学的实际运用。