课堂情境创设引发的思考 |
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引用本文: | 郭木生.课堂情境创设引发的思考[J].奇闻怪事,2008(7). |
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作者姓名: | 郭木生 |
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作者单位: | 南平市延平区实验小学 |
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摘 要: | 为了激发学生的学习兴趣,加强学生对数学知识的理解,许多教师在教学过程中创设了生动有效的情境。但是,也确有一些教师对教学“情境”过分强调和追求,而把“为什么要创设情境”这个重要问题忽视了,因而数学课堂形式是“丰富多彩”了,但实效性却不大。前不久笔者听了一节一年级《位置与顺序——认识前后》(北师大版)的数学公开课,颇有一些感触。
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关 键 词: | 情境创设 课堂形式 数学知识 教学过程 数学公开课 学习兴趣 “情境” 创设情境 |
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