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| 中学数学解题对策浅探 | |
| 作者姓名： | 王健 |
| 作者单位： | 天长市二中 |
| 摘 要： | 高中数学在教过基本知识和基本方法后,有必要在解题教学中,通过范例与学生一起研究解题对策,并总结规律,以期提高解题能力.同一道题可能有多种解法,其中最简捷的解法应取决于最佳决策,下面列举本人在教学中关于解题对策的几点粗浅看法.一、据“A=A”,取“非反即正”对策(反格策略).按理说,任一个成立的命题既可以从正面肯定,又可以从反面否定,来衬托出正面的成立.何时取“非反即正”对策呢?一般说来,若正面所含情况多,而反面所含情况极少,或正面下手困难时,可试从反面下手.例1、(选自(皖)《高二代数基础训练》) |
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