|
|||||
|
|
| 心理学理论对现代教学评价的启示 | |
| 引用本文： | 张凡迪,范立国,金红希.心理学理论对现代教学评价的启示[J].沈阳大学学报,2002,14(3):66-68. |
| 作者姓名： | 张凡迪 范立国 金红希 |
| 作者单位： | 1. 沈阳大学,文法学院,辽宁,沈阳,110044 2. 沈阳大学,校办,辽宁,沈阳,110044 3. 沈阳大学,成人教育学院,辽宁,沈阳,110032 |
| 摘 要： | 心理学理论的发展为现代教学评价提供了坚实的理论基础，主要表现在三个方面：1、学习理论的研究更强调教学评价中注重学生的积极性和主动性；2、多元智力理论的发展丰富了现代教学评价的维度；3、从人本主义思想出发，现代教学评价无论从其目标、过程、内容及反馈都更应注重发展性。 |
| 关 键 词： | 教学评价 心理学理论 人本主义 |
| 文章编号： | 1008-9225(2002)03-0066-03 |
| 修稿时间： | 2001年11月26 |
Apocalypses come from Psychological Theories to Modern Teaching Evaluation |
|
| ZHANG Fan-di,FAN Li-guo,JIN Hong-xi.Apocalypses come from Psychological Theories to Modern Teaching Evaluation[J].Journal of Shenyang University,2002,14(3):66-68. | |
| Authors: | ZHANG Fan-di FAN Li-guo JIN Hong-xi |
| Abstract: | |
| Keywords: | eaching evaluation psychology theory humanism |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |