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| 大学生对STEAM教育的认识现状及对策研究——基于全国58所高校的数据分析 | |
| 作者姓名： | 宋乃庆 郑智勇 周圆林翰 沈光辉 |
| 作者单位： | 西南大学基础教育研究中心;中国基础教育质量监测协同创新中心;重庆工业职业技术学院设计学院;西南大学数学与统计学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(19ZDA359);重庆市研究生创新项目“基于STEAM教育理念的小学生创新能力测评指标体系构建研究”(CYB20078);北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题“基于STEAM教育理念的小学生创新能力测评模型构建研究”(BJZK-2019A3-19101)。 |
| 摘 要： | 近年来,STEAM教育已在我国数千所中小学蓬勃开展,在实践应用和理论探索上已取得重要成效,却鲜见关于大学生对其认识的研究。围绕大学生对STEAM教育的认识,对全国58所不同类型高校的大学生展开调查,发现大学生对STEAM教育熟悉度低,且存在学历差异;对STEAM教育的内涵认可度尚可,但对特征和活动形式的认可度不高;对STEAM教育的态度表现积极,但存在性别和学历差异;STEAM教育实际成效差强人意,存在学历差异。针对上述问题,建议加强STEAM教育顶层设计,加快STEAM教育发展进程;形成丰富多彩的校本化、社区式的实践场景,积极探索STEAM教育在高校中的相关活动;重视本科生STEAM教育的发展,满足学生的个性化学习需求;凝聚发展合力,最大限度发挥STEAM教育的应然实效。 |
| 关 键 词： | STEAM教育 大学生 跨学科 创新能力 核心竞争力 |
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