让留自在音乐课堂教学中流出色彩 |
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作者姓名: | 高夏琳 |
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作者单位: | 无锡市石塘湾中学,江苏无锡214185 |
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摘 要: | 教学中的“空白”,可引起学生心理上追求完整的倾向,这种对“完美”的追求一旦实现便给人以愉快的感受,能激励学生的积极性,发展其想象力、思维力,更好体会文中的妙境。从信息论的角度来看,由于教师所讲的内容即输出的信息不是“全息”,这样就形成一种“潜伏着的信息”,留出的“空白”,从表面看来,相对减少了传递的信息,但客观上却促使学生主动接受信息,并逐步学会获得更多信息的能力,提高音乐学习的效率。
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关 键 词: | 音乐 留白 教学 |
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