高校外语教师自主发展意识阶段性特征研究

自主发展意识是实现教师自主的必要条件。本文运用问卷调查和访谈的方式比较了某省高校处于不同职业阶段的外语教师在教龄、职称、学历和性别等方面的自主发展意识特点,总结了不同发展阶段的教师自主发展的现状。研究显示,各阶段的外语教师的教学自主性均处于较高水平,新手型和专家型教师的自主发展意识总体上高于熟手型教师,但新手型和专家型之间不存在显著差异,而各类型教师的自主发展意识则各具特点。