功能性习题在课程教学中的运用

当前面临新一轮全国中学数学课程改革，部分工作已经展开，处于试验推广阶段，当然一些问题也就暴露出来。由于初级中学教材的改版，及内容的增删调整，对于学生的数学能力的形成，以及对高中数学学习的后续影响很大。目前的初级中学的教改部分地解决一些实际问题，如数学的必要能力、减负等方面确有成效，但一些负面因素也显现出来：学生的双基能力大大削弱，课堂教学内容部分地淡化，对学习内容了解不够深刻，数学知识的掌握只停留在表面，知而不知其用等。为此强化课堂教学与课后理解训练以及训练方式在改善上述状况则显得尤为重要。