谈置疑的教学艺术

“学起于思，思源于疑”。这句话的意思就是说教学实质上就是一个设疑、质疑、解疑的过程。有经验的教师往往善于设置疑难，启迪学生的智慧，培养学生主动探索、勤于思考的良好习惯。在教学中适时地、恰当地设置疑难，可以使学生的思维由浅入深，由窄变宽，由形象变抽象，把学生思维的泉水引出来，进而水到渠成，唤起学生的主体意识，提高学生分析、综合、发散、结合、观察、想象的思维能力。因此，我们在教学中应运用好置疑这一艺术手段。