| 凯洛夫教育学的引进对我国教育学科学化的影响 |
| |
| 引用本文： | 李三福. 凯洛夫教育学的引进对我国教育学科学化的影响[J]. 曲靖师范学院学报, 2001, 20(1): 83-86 |
| |
| 作者姓名： | 李三福 |
| |
| 作者单位： | 湖南湘潭师范学院讲师、硕士研究生,湖南湘潭,411201 |
| |
| 摘 要： | 历史地考察建国初期我国教育学的建设和发展，在当时的历史条件下，学习、引进凯洛夫的教育学是有积极意义的。从教育实践的角度看，凯洛夫的教育学强调制度化教育，这对稳定我国建国初期学校的教学秩序，提高教学质量，具有一定的推动作用。从理论建设的角度看，它对我国教育学科学化产生了广泛而深远的影响，主要表现在：(1)确立了马列主义、毛泽东思想在我国教育学发展中的指导地位，进一步夯实了我国教育学科学化的理论基础；(2)促进了我国教育学体系科学化的探索与构建，从总体上加快了我国教育学科学化的进程。
|
| 关 键 词： | 教育科学 凯洛夫教育学 科学化 教育实践 |
| 文章编号： | 1009-8879(2001)01-0083-04 |
| 修稿时间： | 2000-12-16 |
An analysis of the influence of Ka pob''''s pedagogy to China''''s pedagogy |
| |
| Li Sanfu. An analysis of the influence of Ka pob''''s pedagogy to China''''s pedagogy[J]. Journal of Qujing Normal College, 2001, 20(1): 83-86 |
| |
| Authors: | Li Sanfu |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
