融媒体背景下“学习强国”平台传播力评价指标体系

“学习强国”是习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，如何科学、客观地衡量“学习强国”平台的传播力尤为重要。文章在媒介技术性、组织中介性和媒介化三大研究立足点的支撑下，通过界定传播传递观和仪式观“两大视域”看待“学习强国”平台的传播力，从“传播能力”“传播权力”“传播效力”“传播动力”4个视角切入测度其传播力，形成“三点、两域、四力”的研究场域，构建了“学习强国”平台传播力的4级评价指标体系，并利用层次分析法为其指标赋权，通过了一致性检验。该指标体系的构建，为“学习强国”平台传播力的量化研究提供了借鉴，为加快建设学习型社会提供了助力。