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| 对幼儿教师职后培训的思考——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》 | |
| 引用本文： | 程翔宇,徐东,秦弋.对幼儿教师职后培训的思考——基于《3-6岁儿童学习与发展指南》[J].大庆师范学院学报,2014(4):144-146. |
| 作者姓名： | 程翔宇 徐东 秦弋 |
| 作者单位： | 西华师范大学 教育学院,四川 南充,637000 |
| 基金项目： | 四川省教育厅人文社会科学重点研究基地课题“西部地区农村幼儿教师专业成长力的职后培训研究”(CECER-2013-B05)。 |
| 摘 要： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布顺应了我国学前教育自身发展的需要,是当今幼儿教育的行动纲领,对今后的幼儿教师培训乃至幼儿教师国培计划必然有着指导作用,对今后的培训提出了提高培训质量、丰富培训形式、更新培训内容等新要求。但是想要真正开展基于《指南》背景之上的幼儿教师培训,仍需解决《指南》本地化问题、评价指标体系配套问题、幼儿教师理论基础问题。 |
| 关 键 词： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》 幼儿教师 职业成长 幼儿教师培训 |
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