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| 英语学习策略、成绩的性别差异研究 | |
| 引用本文： | 金玉颖.英语学习策略、成绩的性别差异研究[J].大庆师范学院学报,2005,25(3):79-80. |
| 作者姓名： | 金玉颖 |
| 作者单位： | 浙江师范大学,浙江,金华,317004 |
| 摘 要： | 自二十世纪末以来,有关英语学习策略的研究就已经非常流行。学习策略的使用受很多因素影响,如性别、年龄、文化背景等。为了给有关英语学习策略的教、学提供一些有益的帮助,本文采用问卷方法,对性别与英语成绩、性别与英语学习策略分别进行了点二列相关、T-检验和描述性统计,探索了性别差异对学习成绩和学习策略的影响。教师从中可以得到一些有益的教学启示。 |
| 关 键 词： | 性别差异 英语学习策略 英语成绩 点二列相关 T-检验 |
| 文章编号： | 1006-2165（2005）03-0079-02 |
| 收稿时间： | 2004-10-18 |
| 修稿时间： | 2004年10月18 |
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