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| 巧妙设置"疑惑" 提高教学效果 | |
| 引用本文： | 吴凤杰.巧妙设置"疑惑" 提高教学效果[J].辽宁师专学报(自然科学版),2006,8(3):30-31. |
| 作者姓名： | 吴凤杰 |
| 作者单位： | 锦州石化公司培训中心,辽宁,锦州,121000 |
| 摘 要： | 教师可以通过适当地设置“疑惑”来调动学生的思维，变学生被动的听课过程为按教师指导的方向和方法去探讨问题、分析问题、解决问题的过程，这样教师讲课的过程自然而然地成了为学生解答“疑惑”的过程，因而一定会收到较好的教学效果． |
| 关 键 词： | 教学效果 思维 设置“疑惑” 解释“疑惑” |
| 文章编号： | 1008-5688（2006）03-0030-02 |
| 收稿时间： | 2006-08-20 |
| 修稿时间： | 2006年8月20日 |
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