初中生学习策略的调查研究

重视学习策略的科学研究．对解决当前新课程改革中存在的教学问题有重要意义。一是可以改进学生的学习方式，提高学生的学习质量；二是能更有效地促进教师的教：三是有利于实施素质教育。本研究自行编制了调查问卷，并在初中学生中进行调查，调查结果用因素分析处理，并对性别、年级、成绩在学习策略三阶因素方面进行显著性差异分析。结果表明：（1）在学习策略的使用上。在学习习惯、课外阅读、人际交往策略上存在性别差异，且女生在这三个因子水平上优于男生，（2）在学习习惯、课外阅读和心态调整策略上。年级之间均无显著性差异。而在人际交往策略上初一学生与初二、初三学生存在显著性差异。（3）在学习习惯策略上优秀学生学习策略水平高于中等、后进学生，在课外阅读和人际交往策略上优秀学生却明显低于中等和后进学生。