|
|||||
|
|
| 进入课堂观察的两种“角色” | |
| 引用本文： | 高珺珺.进入课堂观察的两种“角色”[J].科技信息,2008(27). |
| 作者姓名： | 高珺珺 |
| 作者单位： | 淄博市淄川区昆仑镇宋家坊学校 |
| 摘 要： | 课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、以及了解教与学行为的基本途径。一线教师具有运用课堂观察研究课堂教学的特殊优势和条件,所以,课堂观察应该成为我们教师的教研生活。而教师要想在语文教学中有效的开展课堂观察最重要的是进入"学生"和"教师"两种"角色"。 |
| 关 键 词： | 课堂观察 “学生”角色 “教师”角色 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |