在小学数学教学中如何培养学生的发散性思维 |
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引用本文: | 王鸿.在小学数学教学中如何培养学生的发散性思维[J].曲靖师范学院学报,1999(Z2). |
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作者姓名: | 王鸿 |
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作者单位: | 曲靖市麒麟区新生小学!云南曲靖,655000 |
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摘 要: | 发散性思维包含多面性、多变性和独特性等许多品质。其中多面性是发散性思维最为显著的特点。多面性是指学生的思维能在较短的时间内,发出大量信息,从多方面、多角度、多层次去思考问题,并起到举一反正、触类旁通的作用。多面性主要突出一个“多”字,即思考同一个问题的途径多,解决问题的方法多c在教学中,许多问题都可以培养和认D练学生的发散性思维能力c1.引导学生多方面联想。联想是从一事物想到另一事物的心理过程,它既可以显示学生思维的流畅性程度,还可以显示学生思考问题的能力c教师在教学中应联系具体教学内容,进行“多想…
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