《安全管理》课程教学质量模糊综合评价研究

课程教学质量评价是进行教学改革提高教学质量的重要途径之一，根据课程教学质量评价的特点，在建立涵盖教学态度、教学方法、课程内容和教学效果等一级指标的评价指标体系基础上，运用模糊数学综合评判理论，采用基于信息论中熵概念计算指标权重的方法，提出了课程教学质量二级模糊综合评价方法。在组织专家对评价指标打分和确定模糊等级的基础上，应用该方法对某高校安全工程专业《安全管理》课程教学质量进行了综合评价，得出其教学质量为“满意”；并分析了指标体系中一级指标的状况，为制定对策措施提高教学质量提供了指导。