《安全管理》课程教学质量模糊综合评价研究 |
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引用本文: | 谢正文,王强,袁昌明.《安全管理》课程教学质量模糊综合评价研究[J].科技信息,2009(4):277-278. |
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作者姓名: | 谢正文 王强 袁昌明 |
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作者单位: | 中国计量学院质量与安全工程学院;中南大学资源与安全工程学院; |
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摘 要: | 课程教学质量评价是进行教学改革提高教学质量的重要途径之一,根据课程教学质量评价的特点,在建立涵盖教学态度、教学方法、课程内容和教学效果等一级指标的评价指标体系基础上,运用模糊数学综合评判理论,采用基于信息论中熵概念计算指标权重的方法,提出了课程教学质量二级模糊综合评价方法。在组织专家对评价指标打分和确定模糊等级的基础上,应用该方法对某高校安全工程专业《安全管理》课程教学质量进行了综合评价,得出其教学质量为“满意”;并分析了指标体系中一级指标的状况,为制定对策措施提高教学质量提供了指导。
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关 键 词: | 课程教 学质量 评价指标 模糊综合评价 |
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