大学新生化学学习动机与实验室安全认知关系研究

为考察大学新生化学学习动机与实验室安全认知的关系，采用问卷调查的方法，对某高校化学化工学院、生命科学学院新生进行研究，以期为后续实验室安全教育提供科学依据。根据269份有效问卷，从内部动机、外部动机、安全意识与态度、安全动机、安全遵从和安全参与6个维度，对其进行描述性分析、差异分析和相关性分析。结果表明：大学新生化学学习动机水平一般；不同学院学生在化学学习内部动机和外部动机、安全遵从、安全参与方面差异显著；且不同学院学生化学学习内部动机与安全参与为显著正相关。