有效史料有效信息有效思考——也谈高中历史课堂教学的有效性

课堂教学有效性直接关系到教学的质量和人才的培养。我深刻感到有效历史课堂离不开教师对史料的有效选择,教学信息的有效传递和学生的有效思考。本文结合历史学科特点和教师、学生的实际,从史料选择、信息传递、学生思考等三个环节阐述教师如何科学有效选择史料、传递信息,引导思考,使历史课堂教学更加有效。