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对班主任专业化发展的认识
作者姓名:
李静
作者单位:
淄博师范高等专科学校教育科学系;
摘 要:
班主任专业化既是一种认识,也是个体发展的过程。真正实现班主任专业化需要通过外在的培训,但更为重要的是需要班主任通过实践反思、撰写教育管理日志、阅读经典教育著作等途径实现自主发展,从而形成班主任专业化发展的内在动力机制。
关 键 词:
中小学
班主任
专业化
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