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| 高年级词语教学有效策略例谈 | |
| 作者姓名： | 李新 |
| 作者单位： | 海门市正余中心小学 |
| 摘 要： | 字词教学是小学低年段的教学重点，因而相对来说大家都比较重视。但到了小学高年级，字词教学却遭遇“门前冷落车马稀，想说爱你不容易”的境地，教学中普遍存在弱化、简化、僵化的“三化”现象。不少教师认为，小学高年级学生经过几年的阅读实践，已经初步具备了自学能力；况且词语教学只是低年级教学的重点，到了高年级词语的学习只是为学生的顺利阅读扫除障碍，因而无足轻重， |
| 关 键 词： | 小学高年级 词语教学 有效策略 高年级学生 字词教学 阅读实践 教学重点 |
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