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| PBL 教学理论对增强医护生批判性思维能力的探索 | |
| 引用本文： | 张景亮,胡英会,王丽雯,贺颖,程晓丽.PBL 教学理论对增强医护生批判性思维能力的探索[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版),2013(3). |
| 作者姓名： | 张景亮 胡英会 王丽雯 贺颖 程晓丽 |
| 作者单位： | 1. 郑州大学基础医学院 细胞生物学与医学遗传学教研室，河南 郑州 450052; 郑州华信学院 护理系基础教研室，河南 郑州 451150 2. 郑州华信学院 护理系基础教研室,河南 郑州,451150 3. 郑州大学 第三附属医院生殖中心,河南 郑州,450052 4. 郑州大学基础医学院 细胞生物学与医学遗传学教研室,河南 郑州,450052 |
| 摘 要： | 探索使用PBL教学方式对增强医护生批判性思维能力的作用，并总结相关方法．利用CTDI-CV测量技术，对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查，采用SPSS 11．7数据统计软件进行数据处理．PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分（281．5±29．0）与传统教学组（244．3±23．9）相比，差异具有显著性（P＜0．01）．分层分析中城市生 PBL组学生个人批判性思维倾向得分286．5±20．5，传统教学组244．0±15．4；乡村生PBL组276．4±17．5，传统教学组245．7±16．5，差异均具有显著性（P＜0．01）．使用PBL教学方法对增强医护生批判性思维能力有一定价值． |
| 关 键 词： | PBL教学 批判性思维 |
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