| 摘 要： | 一、环境忧患意识教育 环境忧患意识就是对污染危害，生态破坏的一种警觉，即包括对已有危害的感觉，又包括对潜在的、正在发生的或将要发生的，并有可能会酿成严重后果的警觉。忧患意识教育可使学生产生紧迫感，是环境意识教育的必要内容和认识基础。因此，在化学教学中，教师可以结合教材内容，有意识地对学生进行教育，使学生产生环境保护的危机感、紧迫感以及责任感。如教师在讲到碳、硫、硫酸及卤代烃时，可以向学生渗透讲解ＣＯ２、ＳＯ２及氯氟烃等物质的大量排放给全人类带来的三大严重危害：“温室效应”、臭氧层耗损和酸雨，进而向学生讲述具体危害性。如果“温室效应”继续使气候变暖，则导致海水变暖膨胀，两极冰雪融化，冰川溶化，海平面上升，世界三分之一的人口所居住的沿海地区就有可能被淹掉；臭氧层的损耗，将对人体健康造成重大威胁，导致人类皮肤癌，眼疾病的发病率增高。从国家人口比例上说，臭氧层破坏对人体健康的危害，受害最大的仍然是我们中国，酸雨的严重浸蚀，致使酸沉降、沙漠化、森林消失，物种减少或灭绝，植被被破坏，水上流失加剧等。我国是一个农业大国，地面广阔，如酸雨不被制止，受损也将是惨重的。我国水资源人均占世界平均数的１／４，而且水质污染又大大减少了...
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