论学生学习积极性的调动 |
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引用本文: | 廖安辉.论学生学习积极性的调动[J].龙岩学院学报,1999(Z1). |
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作者姓名: | 廖安辉 |
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摘 要: | 当前,在学校教学改革向着纵深发展并取得诸多成果的同时,不可否认,传统的“注入式”、“填鸭式”仍在思想政治课教学中占有一席之地。这种“注入式”、“填鸭式”教学方法产生的严重弊端之一是没有把学生当作学习的主体,片面地重视“教”,把学生置于被动地位。教师怎么“教”,学生就怎么“学”,一切教学活动都从教师的主观愿望和要求出发,学生只能是如何“适应”或“受训”的问题。这样一来,教师把学生当作“容器”,靠外力把教学内容强制性地“压”给学生,学生缺乏内驱力,在强大的“压力”下必然就会“怕学”、“厌学”,毫无学…
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