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| 细节优化的互动教学实践 | |
| 引用本文： | 原杰,吕鹏举.细节优化的互动教学实践[J].高师理科学刊,2009,29(6):74-74. |
| 作者姓名： | 原杰 吕鹏举 |
| 作者单位： | 哈尔滨医科大学,大庆校区,医学信息学系,黑龙江,大庆,163319 |
| 摘 要： | <正>师生互动,共同发展是对课堂教学的科学定位,也是教师课堂教学新的价值取向1].课堂上教师一举一动的细节问题,都传递着这样或那样的意义,有着各不相同的意蕴. |
| 关 键 词： | 教学实践 优化 课堂教学 科学定位 教师 |
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