“中国近现代史纲要”课育人功能实现途径比较分析 |
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引用本文: | 付义,王福敏.“中国近现代史纲要”课育人功能实现途径比较分析[J].科技咨询导报,2011(29):195-195. |
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作者姓名: | 付义 王福敏 |
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作者单位: | 齐齐哈尔医学院社科部; |
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摘 要: | :中国近现代史纲要课在丰富历史知识,提升史学能力之外,对于当代大学生培养爱国情操、提升人文素质也发挥着不可替代的作用。比较分析纲要课育人功能实现的教学讲授、互动研讨、情感内化和生活化等不同途径,特别是判明其各自存在的优点与不足,将有助于我们更好地发挥纲要课的育人功能。
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关 键 词: | 中国近现代史纲要 育人功能 实现途径 比较分析 |
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