“拆字造词”学习法在生理学和病理学教学中的实践研究

中等职业学校医药卫生类专业的学生们面临医学课程专业名词数量多、描述多、理解难、记忆难、应用难等“二多三难”问题。“拆字造词”学习法的实践研究，注重对学生主动学习能力的培养与启发，该学法简单易懂，学习效果好，记忆时效长，灵活性强，可广泛的应用到其它医学课程中。