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杂志ISSN号
研究性学习在高中化学教学中的渗透
作者姓名:
曾丽
作者单位:
北流中学,广西北流537400
摘 要:
研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同。能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力。
关 键 词:
研究性学习
化学教学
探究能力
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