杰出科技人才成长的“四优环境”——以23位“两弹一星”功勋科学家群体为例

运用科学社会学的集体传记研究方法,对23位"两弹一星"功勋科学家群体进行文献梳理和解读,以此探讨杰出科技人才的成长环境及成才规律。研究表明,环境塑造人,他们的成长成才除自身努力外,还与优越地域文化的浸润、优势家庭教育的熏陶、优秀学校导师的培育及优良科研环境的营造等"四优环境"密不可分。