“融分结合”理念下的课堂教学行为特征分析

针对既面向全国招生又招收融合教育学生和残疾大学生的地方高校，学生计算机基础水平差异大的问题，提出了采用智慧课堂的“融分结合”的线上线下混合教学模式．通过对教师和学生的课堂教学行为视频进行编码统计，采用弗兰德斯互动分析系统，分别从课堂的教学行为特征、课堂中教师言语风格倾向和“融分结合”理念下教师教学行为的调整3个方面进行研究．结果表明，该教学模式可以缩小学生之间基础的差距，达到融分结合的效果．