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| 多媒体语境下英语听说课多模态教学模式效果评价初探 | |
| 引用本文： | 张同德.多媒体语境下英语听说课多模态教学模式效果评价初探[J].科技信息,2011(33):68-68,34. |
| 作者姓名： | 张同德 |
| 作者单位： | 东华理工大学外语学院; |
| 基金项目： | 2011年度东华理工大学校长基金人文社科类资助项目阶段性研究成果,项目编号DHXW1114 |
| 摘 要： | 本文依据多模态话语分析理论,结合教学实践,探讨了非英语专业大学英语听说课程在多媒体语言教学环境下多模态教学模式的有效性和可行性。研究表明,教学过程中有效整合多种教学资源,激发学生多种模态,有助于学生在较短时间内最大化地内化所接收的信息量,短期内可以较为有效地培养学生的听说能力。 |
| 关 键 词： | 多媒体教学语境 多模态教学模式 教学效果 |
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