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阅读理解的心理语言学阐释及其对英语阅读教学的启示
作者姓名:
甘时源
作者单位:
吉林大学外国语学院 吉林长春130000
摘 要:
心理语言学家认为,阅读是一个过程。但其不只是简单的解码过程,而是读者主动做出决策的过程。在阅读过程中背景和语言知识本身都起到重要作用。交互式阅读模式揭示了阅读过程的本质。本文就学生阅读过程中常见问题提出策略方案,也对英语教师的阅读教学提出建议。
关 键 词:
心理语言学
阅读
问题
教学
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