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培养问题意识,放还学习主权
引用本文:季雪荣.培养问题意识,放还学习主权[J].科技信息,2007(17):176.
作者姓名:季雪荣
作者单位:南通师范第二附属小学 江苏南通226001
摘    要:文章着重从培养学生的问题意识、创设问题情境这一角度来阐述如何把学习的主动权放还给学生,使学生真正成为数学课堂的主角,数学学习的主人。

关 键 词:课程改革  问题意识  学习主权
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