英语听力“难”剖析 |
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引用本文: | 高素珍,付众.英语听力“难”剖析[J].泰山学院学报,1996(3). |
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作者姓名: | 高素珍 付众 |
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摘 要: | 英语听力课是高校英语专业的一门主课。但听力教学多年来一直是英语教学中的一个薄弱环节。学生普遍感到或抱怨听力“难”。那么,听力究竟“难”在何处?又怎样解决呢?本文拟从浯言知识因素和非语言因素对此作一简析。 一、语言基础知识不扎实 听力是听和理解的总和,也是各种能力的综合。听能的过程是人们运用各种知识和技能的过程。听力的提高依赖于各种知识和技巧的掌握以及语言知识的学习。在听的过程中,学生已获得的语音、语义和句法知识对理解起着重要作用。教学实践证明,学生的语言基础知识掌握得越好,相对来说,听力就越强。在高校英语专业,绝大多数听力不好的学生,他们的综合英语、阅读、语法等专业课的成绩一般也不
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