构建基于"工学结合"的高职"三生教育"实践模式 |
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引用本文: | 钟凤梅.构建基于"工学结合"的高职"三生教育"实践模式[J].文山师范高等专科学校学报,2012,25(1):102-105. |
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作者姓名: | 钟凤梅 |
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作者单位: | 云南广播电视大学思想政治理论课教学部,云南昆明,650223 |
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摘 要: | "三生教育"是否能取得实效,关键在于实践,而高职"三生教育"的实践不能脱离"工学结合"的大环境。应构建工学结合下"三生教育"实践模式——四个"复合"。三位一体即"实训前、实训中、实训后"的复合形成"工学结合"三个阶段全过程的"三生教育"实践格局;见识、感悟、体验三种实践方式的复合实现全方位的"三生教育"实践格局;三师一友的复合和三覆盖形成全员的育人格局。
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关 键 词: | 三生教育 工学结合 构建 实践模式 |
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