写长法在中师英语写作教学中的应用研究

本文报告一项英语写作教学的实证研究，着重讨论课后写长作文对中师生英语写作能力和综合语言能力的影响，对写长法从大学下延至中等教育阶段进行了积极的探索.98名中师小学教育专业（英语方向）四年级的学生参加实验，研究发现：（1）写长法对提高中师英语学习音的写作能力有积极的影响，效果显著。（2）写长法对提高中师英语学习者的综合语言能力也有间接的影响。（3）写长法能帮助培奉中师生学习英语的积极的情感体验，建立学好英语的自信心。长研究对申师英语写作教学有积极的启示意义。