“制度性羞辱”的异质性——以大学对学生管理为例

在高等教育管理实践中,制度性羞辱制约着学生的身心健康发展。用异质性思维探析制度性羞辱现象产生的原因。通过以多元和谐,克服大学制度建构中的理性设计单向性;以人为本,创设实现学生主体价值的制度环境等途径减少制度性羞辱。