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歧义容忍度影响外语阅读的图式理论分析
作者单位:
河北师范大学外国语学院 石家庄050091
摘 要:
基于歧义容忍度对阅读理解的影响和图式理论特点,运用Christopher编制的歧义容度量表,以164名某普通高校英语专业学生为测试对象,证明歧义容忍度高的英语学习者更容易形成正确的图式。外语教师在阅读教学中应通过适当增强学生的歧义容忍度,培养学生分析、猜测、推理和判断能力,使学生形成正确的图式,从而提高阅读能力。
关 键 词:
歧义容忍度
图式理论
阅读理解
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